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學易簡介:
學易名稱——學而思習之,至當不易,掌握正確方法,學習將是一件容易的事情!
教育理念——學習換來美好明天!
學易教育,是一所專心致力于一對一個性化服務的辦學機構,秉承著現代化、標準化、特色化的創學理念,學易教育從環境建設、設施設備、人力資源、教學管理和教育服務等多方面,履行工作規范與行業標準,多次被評為“民辦教育名牌學校”,獲得民辦教育星級評比最高獎項“四星學校”等榮譽,獲得了社會的高度認可。

 

 

初中語文句子賞析解題技巧

      在現代文閱讀中,重點句的賞析是十分重要的能力訓練之一。正確理解句意,有助于文意的把握,有助于作品思想感情和主題的理解。因此,新課程標準也作了明確的要求,做到“體味和推敲重要詞句在具體語言環境中的意義和作用”。于是,句子賞析就成了語文考試中考查學生能力的一種常見題型。那么,賞析句子的角度有哪些方法呢?
一、常用的方法
1、從修辭角度賞析
       我們知道,優美的文章不是高談闊論,也不是無病呻吟,它是積極的修辭,是人性的閃光。我們在教學時要教會學生掌握各種修辭方法的作用,只有二者兼顧,長期訓練,學生才能運用自如。 
       常見的修辭有8種(比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問),它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。       如比喻,是根據事物的相似點,用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。作用:能將表達的內容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象,使深奧的道理變得淺顯易懂,幫助人們理解。
又如排比,把結構相同或相似、語氣一致,意思相關聯的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。作用:增強語言氣勢,加強表達效果。用它說理可使論述詳盡,條理清晰;用它抒情,能激發讀者的感情,增強文章的感染力;用它敘事寫人,能使描寫細膩深刻。
例句:
“特別是蟋蟀的鳴唱,更是此起彼伏,像瓦格納的交響樂一般,絲竹管弦,一齊鳴響。”說說這個句子好在哪里。
思路:
第一步:找關鍵字詞,如“像”、。
第二步:找見本體、喻體判斷運用了“比喻”
第三步:分析運用修辭的作用。
答題模式:這個句子運用了( )的修辭手法,把( )比作(    ),生動形象地表現了(     )的特點
答案:
這個句子運用了比喻的修辭手法,把蟋蟀的鳴唱比作了瓦格納的交響樂,生動形象地表現了其聲響亮、宏大的特點。
 
2、從詞語運用的角度賞析
       很多重點句的含義,往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子,是常用的可取的一種賞析句子的方法。
例句:
尤其是在那些沉寂的夏夜,萬籟齊鳴,那婉約的夜鶯,那憂郁的杜鵑,那掠過夕月的幽幽雁吟,都一齊涌來。
思路
第一步  分析:沒有運用修辭。
第二步  找動詞、形容詞:動詞是“涌”,形容詞主要有“婉約” “憂郁” “幽幽”
第三步 分析運用動詞、形容詞的好處。
參考答案:
   “涌”字生動的寫出了萬籟齊鳴的氣勢。 婉約、憂郁、幽幽等詞形象的寫出了此時蟲鳴的特點,增強了語言的表達效果。
 
3、思想感情方面分析
       每個句子本身都可提煉出一定的內容,也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的時候,內容及思想情感是必不可少的一部分。
例句
突然間斷斷續續地傳來一陣陣清脆的蟲鳴,忽而舒緩,忽而激越。                                       
思路
第一步 分析:修辭不明顯。
第二步 判斷:有三個形容詞“清脆”“舒緩”“激越”,且都是褒義詞。
第三步 確定思想感情的基調。
答案:
清脆、舒緩、激越這三個褒義詞體現了蟋蟀鳴叫的清脆悅耳,表現出了作者的喜悅心情。 
二、 同一個句子,可以從不同角度去賞析。學生只要找準一個切入點,從某一個角度去賞析即可。下面給大家提供幾個角度
1.從表現手法切入。
比如借景抒情、托物言志、象征、欲揚先抑、想象聯想、正側結合、虛實結合、渲染鋪墊、反襯、烘托、 直接抒情、 間接抒情、過渡照應、設置懸念、畫龍點睛等方面。比如《愛蓮說》中,“菊,花之隱逸者也,牡丹,花之富貴者也”句,就對蓮花起到了正襯和反襯的藝術效果。
2.從句式特點入手賞析。
常見的句式特點有:矛盾句、點睛句、結尾句、雙重否定句、長短句結合、句子對仗等。
3.從結構作用的角度賞析。
     一個句子在結構上的作用常見的有6種:總領下文、承上啟下(過渡)、為后文作鋪墊、前后呼應(照應)、總結上文或總結全文、點明中心或升華中心等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結句,分析其在結構上的作用。
總之,賞析句子的方法很多。在教學過程中只要我們教給學生方法,讓學生明確答題規律,掌握答題方法,清晰答題角度,多練多思,就一定能提高學生賞析句子的能力。
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